Las maravillas del lenguaje
perspectivas lingüísticas
¿Qué son?
La lingüística estudia los signos del lenguaje humano articulado es producido por el aparato fonador
Características:
- Estudia el lenguaje como herramienta que refleja nuestro pensamiento.
- En la formación del lenguaje intervienen procesos mentales como sociales
- Estudian aquellos fenómenos lingüísticos que tienen relacion con factores sociales
Ventajas perspectivas lingüísticas
Ejemplo:
Psicolingüística
es la parte de la Psicología que se ocupa de estudiar la forma en que las personas procesan el lenguaje, es decir, cómo lo comprenden, producen, adquieren o pierden. Además, hace hincapié en los procesos cognitivos que intervienen cuando se procesa dicha información.
Por ejemplo, una persona le dice a otra: "No toques mi computadora", debería decir algo así como: "A mi computadora el único que la toca soy yo", o "Tienes prohibido tocar mi computadora. "Baralo, M,(2014)"
Objetivos y aplicaciones de la Psicolingüística
El principal objetivo de la psicología del lenguaje es comprender y explicar los procesos psicológicos, además de neurológicos, que intervienen en la creación y uso de la lengua, pero también destacan los siguientes:
- Conocer cómo el cerebro humano comprende los mensajes que recibe, sean orales o escritos, ya que la percepción será diferente si es de forma auditiva o de forma visual.
- Conocer la producción del lenguaje.
- Analizar las estructuras y procesos que confieren la habilidad humana de hablar y comprender.
- Especificar la organización funcional de las destrezas del lenguaje.
- Estudiar la evolución del lenguaje.
Elementos de la lingüística
Todo lenguaje se compone de cuatro partes principales.
Fonología
Semántica
Gramática
Pragmática
Fonología.
Es el primero de los componentes del lenguaje e involucra las reglas de estructura y secuencia de los sonidos de nuestro idioma. El desarrollo fonológico ocurre en períodos que van desde el nacimiento hasta el primer año de vida, que es cuando el niño empieza a balbucear o hacer sonidos semejantes al idioma. A partir del primero y hasta los dos años de edad el niño comienza a pronunciar algunas palabras, un desarrollo que se extiende hasta aproximadamente los seis años de edad.
Semántica.
La semántica no es otra cosa que el vocabulario y los conceptos que este representa por medio de palabras. Al igual que el desarrollo fonológico, el desarrollo semántico ocurre en etapas. A partir del primer año de vida los niños comienzan a comprender que el lenguaje es un medio de comunicación. A partir del segundo año de vida el vocabulario del bebé comienza a crecer exponencialmente. A partir de los tres a cinco años de edad los niños utilizan vocabulario pero muchas veces de manera incorrecta. Por ejemplo un niño dirá "pato" en lugar de zapato. Del sexto año en adelante la mayoría de niños puede comprender el significado de las palabras y saben las definiciones de múltiples vocabularios, incluso pueden establecer las diferencias de aquellos que suenan parecidos como ojo y rojo.
Gramática.
Este es el tercer componente de todo idioma e involucra dos partes, la primera la sintaxis, que son las reglas por medio de las cuales se forman las oraciones. El segundo componente de la gramática es la morfología. La morfología se ocupa del uso de marcadores gramaticales que indican tiempo, voz pasiva o activa entre otros. A partir de los dos años de edad la mayoría de niños puede formar oraciones simples pero a partir de los seis son capaces de utilizar estructuras gramaticales complejas.
Pragmática.
Este es el cuarto y último componente de cualquier idioma, por pragmático o pragmática entendemos las reglas para el uso apropiado y efectivo de la comunicación, la pragmática involucra tres habilidades:
Primero: utilizar correctamente el lenguaje para saludar o solicitar algo.
Segundo: alternar el uso del lenguaje de manera que le hablemos diferente a cada persona dependiendo quién es él o ella.
Tercero: seguir reglas tales como esperar a que la otra persona deje de hablar para comenzar nosotros y mantenerse en el tópico de la discusión. "Carolina Cobelli, 14 de marzo (2007)"